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2013“寻找最美乡村教师”观后感(二)

发布时间:2019-03-06     来源:网络  浏览次数:28

他们是播种光明的使者,点亮孩子们幼小的心灵之灯,一路温馨的呵护,伴孩子们健康的成长!

他们用大爱谱写的教育之歌,唱出了中国教育的未来之光。少年强,则中国强,他们用行动在为中国的未来谱光明之曲!

他们是无私奉献的伟人,用青春在小山村的三尺之台上点燃生命之火,燃烧出孩子们的未来之光!

在这里让我们把最美好的祝福送给这些灵魂的工程师们,他们心中的大爱让祖国的未来更加美妙,让世界的未来更加光明!

——题记

(1)阳光下的光辉——《2013最美乡村教师观后感》

观看《最美乡村教师》的过程中我一直难以抑制激动的心情,几乎是含着眼泪看完的。“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我,鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候,在我工作疲惫喊累的时候,在世界的另外一个角落,还有这样恶劣的工作环境,还有这样感人至深的故事,还有这样一群默默奉献的人。

教师是太阳底下最光辉的形象,而对于乡村教师而言,这种光辉更加闪亮,更弥足珍贵!他们燃烧自己的能量点亮了学生的梦想,陪着学生成长,他们的确是最美的乡村教师。我相信所有的人都被这些最美的乡村教师感动着,最美的背后是无私的付出,最美的背后是时刻为他人着想。那些最美教师事迹的感人之处在于,他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱,有爱的支撑才会有最美的情感,最美的事迹。

最美乡村教师都有美好的理想,那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。据称,中国农村中小学生有6600多万人,这么多学生需要优秀的教师,需要优秀的教育,乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作,传播文明,开启民智,使乡村教育薪火相传。

乡村的风光虽然美,但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比,条件很差,教学硬件奇缺,师资奇缺,面对困难,最美乡村教师无一例外地选择了坚守,有的已长达30多年,从满头青丝到发如雪,与学生相依相伴,呵护学生成长,克服了重重困难,把青春和工资投入学校建设中,有的用一匹马驮出了两所学校,有的甘当学生的锅炉工,有的打着赤脚上讲台授课,有的为学生洗澡补衣,有的为学生筹集了几百万资金,而他们自己却不拿一分钱的工资……正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善,一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。

最美乡村教师怀着对教育的无比忠诚,对学生的无比疼爱,他们已然成了学生的爸爸、妈妈或哥哥、姐姐,他们最牵挂的是学生,学生最依恋的是他们,为了共同的梦想,师生成了彼此生命中最重要的人物之一,师生一起战胜了困难,战胜了孤独、寂寞,迎来了灿烂的明天。

因为心中有爱,有信念,他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。岁月常在,文化长青,但愿最美教师们好人一生平安,但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育,背起知识的行囊走得更远。

(2)美丽心灵·美丽人生·美丽中国——《2013最美乡村教师观后感》

学校组织我们全体教师观看2013CCTV寻找最美乡村教师颁奖典礼,我是怀着感动和敬畏之心看完这个节目的,我被一种伟大的力量深深地震撼了,这是一种无私奉献的精神,他们是乡村的灵魂工程师,是民族的脊梁,是未来乡村未来的希望。爱心、责任、信念、奉献,是对乡村老师的最好诠释。

在我们的生活中,对老师有各种各样的比喻,老师就是把我们从懵懂的世界里带到一个充满着知识,充满着好奇,让你急于进入的一个世界的渡船,把孩子从孩童带到成人的世界里,从一个未知的世界里带到一个充满各种常识的世界里,让孩子从一张白纸,带到充满梦想的世界里,让每一个人有梦,成为未来的祖国和社会的栋梁之才,实现自己的人生价值。在这些光辉的形象里面,包含着一群不为人知的群体,他们就是乡村教师。把自己最美的青春年华献给了伟大的教育事业,他的精神让我非常感慨,这说明在他的心里是有着一个怎样强大的内心世界,才能一如既往地为自己的梦想,为自己的事业不断默默地付出着。

我也是一名乡村教师,有时候,在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难,我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰,有时候我甚至想,自己选择的事业,选择的工作真的是自己想要做的吗?当我遇到挫折和困难时,会有退缩的想法,我想避开很多难做的问题,但是现在我看了这些乡村教师的所作所为,我感到了自己的渺小,他们在那样艰苦的工作环境和待遇下,都能做出这么辉煌的业绩,都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊,我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢?我感到举步维艰,只因我的内心不够强大,我想临阵脱逃,只因为我缺乏足够的勇气,我感到不甚其烦,只因为自己没有事事亲为,巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献,要有做一个强者的勇气,我才能真正把工作当成事业来做,才能更好的教书育人,孜孜以求,诲人不倦,才更好地最得起太阳底下最伟大的职业这一个华丽的称号。

看了这些老师的故事,我的心中点亮了一盏明灯。保持一个平和、积极的心态,凡事静心尽力,扎根于教育,让教育返璞归真,把教育工作做到学生的心里去。

虽然教师节过去很久了,但是我和这些最美的乡村教师一样,继续从事着这个伟大的职业,我一定能为自己的事业创造出更美好的巅峰,祝福自己,也祝福辛勤耕耘,默默奉献的乡村教师们一生平安,天天幸福、快乐。

(3)最美——《2013最美乡村教师观后感》

五十一小学钱忠晋九月十日晚观看了“寻找最美乡村教师”颁奖晚会。最美乡村教师,一个个朴实、真挚、感人,我几乎是含着眼泪看完的,这对于我、对于我们广大教育者来说无疑是一次灵魂的洗礼。

最美的老师,他们用执着与博爱,书写了人间真爱,印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,他们用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧为最美,再多的语言也无法表达对他们的崇敬和爱戴。

阿力太执教16年来,为了家访,她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。

为了向学生家长传递信息,在收不到手机信号的草原上,她随身携带收音机,找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话,通过电台通知牧民。

16年来她用坏了5部收音机。格桑德吉孩子7岁了,才见过4次面。儋州市兰洋镇番打小学30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花……想着他们那一幕幕感人的情景,想着他们那一张张质朴的脸庞,想着他们那一句句朴实的话语,我彻悟了是赤子般的爱,让他们选择了留下与坚守,不为其他诱惑所动。

这是一种大爱与大我,超越了个人的利益与价值,展现的是一种崇高境界和操守;我懂得了原来他们只是放下了自己,正是这种放下,让他们摆脱了个人名利的束缚,而是循着人的基本情感需要出发,自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。

因而,他们一面给予着爱,一面又受爱的滋养,正是在这爱的给予与滋养中,他们实现了一种自我价值,获得了爱的温暖,成就了他们的美。

我想到了我自己,作为一名小学教师工作中我兢兢业业、踏踏实实,无愧于自己的良心,但是今晚我明显的感到了自己的渺小,因为在名利与荣誉面前我也曾感到过世事的不公,而今天相比之下想想他们的付出,谁有为他们鸣过不平呢?在他们面前我明显的感到了自己的浅显与不足,我的灵魂应该向乡村最美教师无限靠拢,因为人活着,就要活出自己的价值;活着,就要体现自己的价值;最美乡村教师的执着坚守,照亮了农村孩子们的求学之路,也照亮了我们每一个人的心灵之路。

作为一个刚从乡村教师队伍中走出来的我,看了最美乡村教师的颁奖晚会后,心情久久不能平静。

什么是最美?那就是用大爱谱写自己的人生,活的有价值,这就是最美。用行动坚持,用时间见证,就是最美。

(4)无私奉献、甘为人梯——《2013最美乡村教师观后感》

2013年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖仪式,于教师节的晚间在中央十台热播。我和正在上五年级的儿子躺在床上几乎是全程目睹,当看到独腿教师刘坤贤的感人事迹时,我侧身看到儿子眼眶里已擎满泪水。

一幕幕催人泪下的感人场面,打动了场内外所有的观众。无论是常年过索道、骑马、爬山路的吉思妞,还是教学生不收学费,免费供孩子吃住的廖乐年;无论是手把手地教着山里的孩子一干就是37年的潘立华,还是孤身骑马走遍辽阔的大草原,踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险的阿力太……感人事迹,各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心,相同的是他们都是扎根贫困地区以自己微博的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌,相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧得不堪风雨的校舍里,相同的是他们从事的事业都是其他青年哪怕一天所不愿干的职业。

太多的不同与相同,比起那五彩缤纷的领奖台更深深地烙在我的脑海里。年复一年地寻找,不知寻找到何时?我多么想明年再也不会出现像寻找乡村最美教师这样的颁奖仪式,并不是因为我看到他们的领奖时的风采而自惭形秽无地自容,而是不想看到这些贫困地区连年贫困,贫困得就像一个被遗弃在路边的没人睁眼看一下的奄奄一息的婴儿。

我们可以向欧洲、非洲等国家赠送最好的校车,而自家却每个星期都发生着因乘坐不合格校车引起的车祸;我们可以向别国赠送动辄数百万的办公物资,而自家的孩子却坐在摇摇晃晃的课桌前,冻得手握不住笔;我们可以喝几万块一瓶的白酒,而有些山区的孩子却连方便面也没见过……感谢记者,更感谢中央电视台,让我们足不出户就感受到两片不一样天地。“在我国,330万乡村教师承担着农村5200多万中小学的教学任务,他们默默承担着这项重大的责任。‘寻找最美乡村教师’旨在展示优秀乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格,吸引全社会关注农村教育、关心乡村教师。”某网站这样评价这次“寻找乡村最美教师大型公益活动”的举办宗旨。这次活动得到了苏宁云商等企业的大力资助,让我们向这些企业致敬吧!资助贫困地区教育事业比起请明星做哪些搔首弄姿的虚假广告更得人心,渴望更多的企业向他们学习。

其实,企业也好,社会也好,再多的关注都比不上地方政府的关注与支持。

如果明年还在寻找最美乡村教师,我建议:邀请最美乡村教师所在地区的各级父母官做颁奖嘉宾;将这些最美乡村教师所在的校舍和当地政府部门办公用房实景照制作成幻灯片以飨全国观众。()

(5)美的最好诠释——《2013最美乡村教师观后感》

近日,学校组织全体教师在三楼活动室观看了中央电视台2013寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼,我被一种伟大的力量深深地震撼了,这是一种无私奉献的精神,他们是乡村的灵魂工程师,是民族的脊梁,是未来乡村未来的希望。“爱心、责任、信念、奉献”,是对乡村老师的最好诠释。颁奖典礼中仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子,一个个闪亮的名字,一个个感人的故事,让在场的人无不动容。

一、最美乡村教师,美在大爱。

颁奖典礼中介绍的仲咸平老师,每天来回二十公里山路,十五年来骑坏了八辆自行车,落下了一身病。她对孩子承诺,哪怕天上下刀子、下钉子,也会到学校为他们上课。而 刘坤贤 老师为了给孩子筹集书本费,利用假期外出打工,遭遇事故被高位截肢,三个月后又站在了讲台上。他卖掉自己家的猪为学生上学修桥,用转为公办教师的第一笔工资为学生买了电脑,他说:“我在,学校就在!”他们以弱小身躯,写出了一个大大的“爱”字。这些悲悲惨惨凄凄切切的故事,让我也感动得热泪盈眶。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美乡村教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实做好各项工作,努力把晋江打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。

二、最美乡村教师,美在团队。

颁奖典礼中出现了一个最美乡村教师团队——云南“会泽七子”。“会泽七子”的7名“80后”老师,他们在一定程度上颠覆了许多人心目中传统的乡村教师的形象。云南曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的七位“80后”教师,放弃了留在城市的机会,回到养育他们的乡村,他们把青春的阳光、自信和智慧,把山外的世界和精彩,带给村里的孩子们。正是因为有了他们这种无私奉献、团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。云南“会泽七子”的故事,让我们不仅从中看见了乡村教师的感人精神,也看见了乡村教师的专业素养。学习“会泽七子”,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为教育的崛起贡献智慧和力量。

乡村教育是中国教育的根,是中国教育的希望。乡村教师是中国教育的守卫者,最美乡村教师是中国教育的瑰宝。“最美乡村教师”的至高荣誉,绝不是这些乡村教师的终点,而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。愿全社会协力,帮助这些最美乡村教师得到新的成长,把生命打磨得更为璀璨。我相信,这些闪耀在乡间的教育萤火,将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮,中国教育也会由此绽放光芒。

(6)雨后的彩虹——《2013寻找最美乡村教师观后感》

寻找最美乡村教师观后感1星期日的晚上,中央一套播出了一个激动人心的节目——“寻找最美乡村教师”,很让我感动。他们因播种光明而美丽,颁奖典礼具有强烈的仪式感,荣誉感,神圣感。全场观众在庄严的仪式中感受着乡村教师最美的精神品格与情操。最美乡村教师的学生,父母,和家人是颁奖嘉宾。

这是个感人至深的节目,虽然山区的生活条件是那么的恶劣,但还是有很多的老师踊跃的报名,只身去了那偏远的山区,他们觉得山里面的孩子很可怜,没有合格的老师教他们,所以就跑到西藏地区,把自己所学的文化全部传授给这些孩子。这些老师决定:一定要让这些孩子们饱读诗书,成为一个对国家,对社会,对国际有用的人才!有的老师因为教学生,手臂断了,为了孩子,承受许多痛苦,就是为了保全孩子们的安全,让每位孩子都能上学,和城里的孩子们一样能学到更多的文化知识。

最美教师“宋玉刚”去了藏族以后,便在那里住了下来。他在高原一待就是15年,这15年内,他并没有回家看过父母一眼,时光流逝,转眼自己的父母年事已高,非常想念自己的儿子,但是他们也很支持儿子,想让儿子多帮助那些孩子,为了国家的繁荣富强,多培养一些大学生。多么淳朴的话语啊!

最美教师“邓丽”老师去山里教那些山里娃,带领高原的学生度过了四年的课程,虽然其中有一位聋哑学生,邓老师仍然坚持教他们,邓老师创造了很多手语,尽量能让那位学生看懂。

其中让我最感动的是最美教师“徐德光”老师。他是一个瘦弱的男子,却承受与别人不一样的艰辛。从学校到孩子们的家要翻山越岭,山路泥泞,很不好走。徐老师见状,便把家里唯一的一头猪给卖了,又借了钱,换来了一匹白龙马。徐老师坚守着这份责任,克服重重危险,白龙马就是徐老师最好的伙伴。冬天,大雪纷飞,徐老师怕孩子们冻着,在马背上放了一条棉被,让孩子们坐上。有一次,徐老师照常去接孩子们上学,可是那里树木太多,徐老师不小心绊到了,两根筋骨断了,白龙马的左眼也瞎了。只能看清一点方向,但徐老师并没有把它卖掉,毕竟白龙马陪徐老师渡过了重重难关。无论是参加典礼的乡村教师还是现场观众,人们在一起共同分享着那激动人心的时刻。颁奖典礼隆重而热烈。

看着这些乡村教师一个个登场,这让我想起了自己的班主任——翟老师。翟老师每天伴随我们一起上课,为了我们,他的嗓子破了,可我们还不争气,让翟老师失望了。春天,老师提醒我们穿长袖;夏天,提醒我们多喝水,否则嘴会起泡;秋天,老师让我们多穿点衣服,千万别冻着了;冬天,老师让我们多喝热的白开水,热水可以让我们的体内很热,不会轻易被冻着。翟老师不管刮风还是下雨,都会及时赶到学校,准时为我们上课。白天,他用扩音器为我们上课,晚上,他就在灯光下备课,准备明天的课件。尽管老师没有到乡村去教课,但是,他依然把我们教得那么好,也很值得表扬。尽管现在的班主任改成了闫老师,但是我从心里敬佩翟老师,我希望翟老师不要那么沮丧,生活是美好的,因为您有我们小孩子天真无邪的笑脸,让这些笑脸绽放在您的青春里,住翟老师能快乐每一天!

我看完以后,禁不住流下了感动的眼泪,这些老师这么执着,这些孩子们那么天真可爱,老师真的很舍不得他们。俗话说“风雨彩虹铿锵玫瑰”这句话就说明了老师们就像雨后的彩虹,抚育孩子们成长;老师就像妈妈呵护着我们;老师就像铿锵的玫瑰,不会为不值得低头的人低头,老师总会把爱奉献给我们,让我们在教师节之际,一起说一句:“我们最敬爱的老师教师节快乐!”

(7)爱的教育——《2013最美乡村教师观后感》

今天晚上(2013年9月10日)观看了中央电视台2013寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼,仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子,一个个闪亮的名字,一个个感人的故事,让在场的人无不动容。

最美乡村教师,给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。比如仲咸平老师,每天来回二十公里山路,十五年来骑坏了八辆自行车,落下了一身病。她对孩子承诺,哪怕天上下刀子、下钉子,也会到学校为他们上课。而刘坤贤老师为了给孩子筹集书本费,利用假期外出打工,遭遇事故被高位截肢,三个月后又站在了讲台上。他卖掉自己家的猪为学生上学修桥,用转为公办教师的第一笔工资为学生买了电脑,他说:“我在,学校就在!”他们以弱小身躯,写出了一个大大的“爱”字。这些悲悲惨惨凄凄切切的故事,让我也感动得热泪盈眶。

在十位最美乡村教师和一个乡村教师团队中,我印象最深刻的是对杨元松和云南“会泽七子”的7名“80后”老师。因为,他们在一定程度上颠覆了许多人心目中传统的乡村教师的形象。

贵州安龙县万丰湖镇茅草坪小学的杨元松老师,经常带着他的孩子走出大山参观,给孩子讲乔布斯等伟人的故事,鼓励孩子追逐自己的梦想。孩子们结集出版的一本《中国留守儿童日记》,不仅为孩子们带来了人生的第一笔稿费,同时又一次引发了社会对于留守儿童的关注,更重要的是让这些乡村的孩子终于知道,人生的未来不只是打工一条路。

而云南曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的七位“80后”教师,放弃了留在城市的机会,回到养育他们的乡村,他们把青春的阳光、自信和智慧,把山外的世界和精彩,带给村里的孩子们。

乡村教育是中国教育的根,是中国教育的希望。中国教育的品质如何,在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化,永远不会有中国教育的现代化。因此,乡村教师的重要性毋庸置疑:乡村教育的品质如何,又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何,因为决定教育品质最最关键的因素,就是站在讲台前的那个人。

当然,爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没有爱,就好像池塘里没有水,这是前辈先贤早就告诉我们的道理。但是,教育的发展需要教师的成长,教师成长需要强大的专业支撑。没有对于教育的深刻理解,对于孩子的深刻了解,对于所教学科的深刻把握,就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心,永远不可能真正地让孩子对知识产生无限的向往,也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。

所以,决定教师品质的,除了爱,还有智慧。如果说,爱,更多的是指教师的职业认同的话,那么,智慧,更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中,职业认同和专业发展是重要的双翼,缺一不可。职业认同,是教师专业发展的动力,是教师成长的内在力量。

把爱和智慧完美地结合,可能是我们永远无法企及的教育最高境界,却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样,只有朝着这个方向坚定前行,我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说,所处的环境相对而言物质条件比较匮乏,教学条件也比较艰难,就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧,不仅可以取长补短,更可以避短而扬长。

比如,乡间地头的一草一木,都可以融汇到教育中,成为课程的一部分,村头巷尾的民风民俗更是民间文化的直接传承,成为最鲜活的校本、版本教材等等,这些也是城市学校可望而不可及的乡村教学资源。用爱和智慧创造研发课程,再用爱和智慧来实施这些课程,就会让知识拥有生命的温度,让学生无论处于何种境遇之下,都能成长为幸福完整的人。

在这个方面,杨元松的案例可谓典型:那所深山里学生相当程度上都是留守儿童,家庭教育的匮乏,本是教师不得不面对的难题。但是,当他把这些留守儿童原滋原味原生态的日记自费出版为《中国留守儿童日记》后,这件事受到广泛关注与认可的本身,已经成为一部最好的教材,向学生们鲜活地阐释了梦想的力量多么伟大。当然,杨元松等老师的所为,虽具有深远的教育价值和意义,但还不够丰富、完整,还称不上课程。可是,这教育智慧的宝贵萌芽,已经让我们对乡村教育充满了期待和希望。

杨元松和云南“会泽七子”的故事,让我们不仅从中看见了乡村教师的感人精神,也看见了乡村教师的专业素养。所以,在宣传这些最美乡村教师无私大爱精神的同时,我们不能忘记同时弘扬他们的教育智慧,更不要忘记为这些拥有大爱的老师们,提供更多的培训与成长机会。

爱应该与智慧同行,爱才有深邃隽永的价值。智慧应该与爱同行,智慧才有生命的温度。让爱与智慧同行,这不仅是教师成长的不法二门,也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。“最美乡村教师”的至高荣誉,绝不是这些乡村教师的终点,而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。

乡村教师是中国教育的守卫者,最美乡村教师是中国教育的瑰宝。愿全社会协力,帮助这些最美乡村教师得到新的成长,把生命打磨得更为璀璨。我相信,这些闪耀在乡间的教育萤火,将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮,中国教育也会由此绽放光芒。


 
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