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叶公好龙教学设计

发布时间:2017-12-23     来源:lbx777  浏览次数:0

  教学目标:
   1、掌握本课生字新词,并能理解其意思。
   2、理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。
   3、有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事。
   4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。
  重点、难点:
   1、理解古文意思,领会课文蕴涵的深刻道理。
   2、正确、流利地朗读、背诵课文,要能正确断句。
  教学过程:

  一、复习导入
   1、同学们,还记得我们以前学过哪些寓言故事吗?(学生自由回答学过的寓言故事刻舟求剑郑人买履等。)
   2、谁能说一说这些寓言故事告诉我们什么深刻的道理?(指名学生回答)
   3、今天,老师再给大家讲一个寓言故事——叶公好龙。(板书课题)“叶公”是谁?“好”怎么读?什么意思?叶公和龙之间发生了什么事?大家读了课文就能有一定的了解。
  二、初读课文,整体感知
   1、教师出示读文要求:
    (1)自学生字。
    (2)正确、流利地朗读课文,查字典读准字音。
    (3)思考:课文的主要内容是什么?
   2、检查读文情况。
    (1)检查生字认读情况。谁来把这些生字读给大家听听?字音都读准了吗?同位之间互相读一读,教师巡视,听出不准的字音,及时纠正。全班齐读一遍。
    (2)谁能把课文读给大家听听?其他同学认真听,每一句话都读对了吗?再找学生读,评价、纠正;再用自己喜欢的方式读,想怎么读就怎么读;全班齐读,边读边体会课文的大体意思。
    (3)指名说说自己对古文的理解。(不要求完全正确,只要学生能完整地表达出自己的意思。)
  三、回顾学法,合作解疑
   1、在理解古文意思时,大家可能遇到很多难题,怎么解决这些难题呢?就请同学们回想一下我们以前学习刻舟求剑郑人买履等寓言时,是怎么解决古文中难题的的?(学生总结以前的学习方法。)
   2、刚才,我们一起总结了许多好的学习方法,你认为哪种方法最好用,就用哪种方法来解决这些问题。当然,也可以提出你的问题在小组里解决。下面我们来个小比赛,看看哪个小组自学得好自学得快。老师也参与到你们中间。
   3、经过讨论、探究,你都解决了哪些难题呢?能跟同学们说一说吗?(在说的过程中,有同样问题的学生的难题也可以一同解决。)
   4、同学们,你们通过自学,解决了自己在学习课文时遇到的难题。老师这里也有问题,看谁能解决?
    (1)有些字的字义,古代与现代有很大不同,你能找出有哪些字吗?
    (2)“是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也”你怎么理解这句话的?谁把它读给大家听听?
  四、由文明理,拓展延伸
   1、回归整体,挖掘寓意。根据你的理解,说说这则寓言写了个什么故事?你觉得叶公是一个怎样的人?从他身上你想到了什么?
   2、联系生活,拓展开去。同学们,你喜欢叶公吗?为什么?你想对叶公说点什么?想一想生活中有没有叶公这样的人?展开想象:真龙回到天上以后,会怎样想?叶公回家之后又会怎样做?
  五、演一演,背一背
    下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。(第一次可以先用现代话演,然后启发学生:如果用古文来演效果肯定会更好,怎么样,有信心吗?在此基础上,促使全班学生都能背过。)
  六、探究作业
   1、把叶公好龙这个故事讲给别人听,并考考他们。
   2、给叶公写信,告诉他如何做一个表里如一的人。
 
  

 
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